針對(duì)全球大學(xué)積極開(kāi)展國(guó)際化的趨勢(shì)，聯(lián)合國(guó)國(guó)際大學(xué)協(xié)會(huì)（International Association of Universities）近日在名為“在高等教育國(guó)際化中須強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)價(jià)值” （Affirming Academic Values in Internationalization 
of Higher Education: a Call for Action）的聲明中指出，盡管高等教育國(guó)際化帶來(lái)諸多益處，但也有潛在的負(fù)面影響。

　　高等教育國(guó)際化存在競(jìng)爭(zhēng)取代合作的危險(xiǎn)

　　聲明指出，經(jīng)濟(jì)全球化是形成高等教育國(guó)際化的最重要因素，在此過(guò)程中，學(xué)術(shù)思想交流得以深化，各國(guó)師生流動(dòng)性增強(qiáng)，校際合作的可能性增大，知識(shí)的全球性傳播得到促進(jìn)。在高等教育國(guó)際化程度加強(qiáng)的同時(shí)，其目標(biāo)也隨之不斷改變。除以往的教育全球化人才培養(yǎng)、增強(qiáng)機(jī)構(gòu)研究能力、提高高校國(guó)際聲譽(yù)、增加學(xué)費(fèi)收入等目標(biāo)外，一些新的目標(biāo)也已出現(xiàn)，如在國(guó)外建立分校區(qū)、開(kāi)辦全球遠(yuǎn)程教育、建立國(guó)際化教育中心以補(bǔ)充傳統(tǒng)模式的不足。如今的高等教育國(guó)際化已不僅僅是教育機(jī)構(gòu)的需要，隨著新目標(biāo)、新活動(dòng)、新參與者的不斷涌現(xiàn)，教育機(jī)構(gòu)的核心價(jià)值及任務(wù)，使人們開(kāi)始重新審視教育國(guó)際化的價(jià)值、目的及方式。

　　高等教育國(guó)際化帶來(lái)諸多益處的同時(shí)，也使各高校在聲譽(yù)、人才、資源方面存在著激烈競(jìng)爭(zhēng)。隨著高等教育在某些方面成為全球化產(chǎn)業(yè)，商業(yè)及其他利益的競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)甚至超越了基本的學(xué)術(shù)價(jià)值和目標(biāo)，存在著競(jìng)爭(zhēng)取代合作的危險(xiǎn)。

　　高等教育國(guó)際化不利于文化多樣性

　　聲明認(rèn)為，高等教育國(guó)際化的潛在負(fù)面影響，如英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用盡管為交流提供了便利，但可能會(huì)有損高等教育語(yǔ)言的多樣性，更不利于文化多樣性。過(guò)分追求世界一流大學(xué)的單一模式還會(huì)導(dǎo)致國(guó)家將資源集中在個(gè)別幾所高校中，危害高等教育系統(tǒng)的多元化。人才外流的趨勢(shì)可能會(huì)持續(xù)甚至進(jìn)一步加劇。為大規(guī)模地招募留學(xué)生，有的高校甚至采取了令人質(zhì)疑的不道德做法，這不僅會(huì)引起一系列社會(huì)問(wèn)題，還可能使大眾產(chǎn)生誤解：留學(xué)生的增多會(huì)減少本國(guó)學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)而使大眾產(chǎn)生對(duì)外國(guó)留學(xué)生的偏見(jiàn)。

　　隨著國(guó)際合作項(xiàng)目的開(kāi)展和國(guó)外分校區(qū)的建立，如何長(zhǎng)期提升東道主的教育水平，確保在國(guó)際分校提供和本部同等質(zhì)量的教育都是值得思考的問(wèn)題。

　　聲明指出，在高校間建立合作關(guān)系時(shí)可能更看重的是聲譽(yù)，而非實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量，這種趨勢(shì)會(huì)致使很多高品質(zhì)教育機(jī)構(gòu)無(wú)法參與建立國(guó)際合作。合作伙伴在獲取資源及實(shí)施國(guó)際化政策方面的不均衡，還會(huì)導(dǎo)致雙方在分享成果方面的不平等，財(cái)力更強(qiáng)大的機(jī)構(gòu)可能會(huì)得到更多好處。

　　高等教育國(guó)際化須以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)

　　聲明強(qiáng)調(diào)，高校應(yīng)在教育國(guó)際化過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)，采取正確立場(chǎng)和取向，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，維護(hù)學(xué)術(shù)道德，將合作關(guān)系建立在平等互惠、互相尊重的基礎(chǔ)之上，保護(hù)、推廣文化及語(yǔ)言的多樣性，并不斷評(píng)估國(guó)際化過(guò)程中的利弊，通過(guò)對(duì)話來(lái)應(yīng)對(duì)國(guó)際化過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

　　4月底，在巴西舉行的國(guó)際教育美洲大會(huì)（Conference of the Americas on International Education）上，與會(huì)的近600名代表就高等教育國(guó)際化給拉丁美洲帶來(lái)的影響發(fā)表了意見(jiàn)。有學(xué)者對(duì)發(fā)展中國(guó)家的人才外流現(xiàn)象表示擔(dān)憂，并指出國(guó)際化過(guò)程中商業(yè)化越來(lái)越嚴(yán)重，甚至違背了提供優(yōu)質(zhì)教育的初衷。在討論巴西的“科學(xué)無(wú)國(guó)界”計(jì)劃時(shí)，盡管大多數(shù)與會(huì)者對(duì)該計(jì)劃表示了認(rèn)同，但也有部分學(xué)者指出計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，如計(jì)劃的受惠者大多是排名靠前的公立高校，巴西相關(guān)政府部門(mén)未能向高校提供足夠的政策支持或?qū)�向，未向�(qū)W生提供足夠的留學(xué)信息等。（姜紅）