2012年3月23日，國家一般課題“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的遠(yuǎn)程服務(wù)體系的建設(shè)與應(yīng)用研究”（批準(zhǔn)號：BCA110020）開題報告會在宣城市涇縣稼祥中學(xué)舉行。應(yīng)邀參與此次開題報告會的專家有：宣城市教體局電教館館長吳寶林、涇縣教體局電教館館長杜逸文、涇縣教體局教研室主任胡遇暉、涇縣教體局電教館副館長黃 平、涇縣教體局教研室副主任陳曉宣，參加開題報告會的還有陶峰、謝忠勝、胡遇暉等項目組相關(guān)成員。

課題組在認(rèn)真解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和深入了解國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，發(fā)揮我校信息技術(shù)資源和優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)心理教育、親情溝通、德育活動平臺并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行應(yīng)用研究；課題組提出建立“虛實結(jié)合、軟硬兼?zhèn)�、專兼合作、家校�?lián)動、師生融合”留守兒童關(guān)愛體系，解決農(nóng)村留守兒童的心理、行為等方面的一系列問題，促進(jìn)留守兒童的健康成長，提高留守兒童的綜合素質(zhì)，彌補(bǔ)農(nóng)村留守兒童傳統(tǒng)教育方式的不足。

評議專家組一致認(rèn)為該課題的實施方案科學(xué)規(guī)范、過程清晰合理、措施具體得當(dāng)，操作性強(qiáng)。專家組一致認(rèn)為課題研究可以依據(jù)此方案進(jìn)行。但在課題研究過程中應(yīng)注意以下問題：一是本課題是國家級一般課題子課題，級別高。課題組老師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，信息技術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，留守兒童心理等方面的學(xué)習(xí)和研究，才能把課題研究好。二是在構(gòu)建活動平臺時，要考慮到網(wǎng)上服務(wù)社區(qū)是在線的，還是離線的；放假時，如何為留守兒童構(gòu)建雙向交流的平臺；如何為社會愛心機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士構(gòu)建交流，溝通渠道。三是課題組成員在研究中應(yīng)樹立與留守兒童“共同成長”的意識。在研究中要面向全體，組織好留守兒童有序的開展活動。四是研究隊伍人數(shù)較多，應(yīng)該建立健全課題研究的規(guī)章制度。五是要注意課題研究的資料建設(shè)，隨時積累，總結(jié)。

來源：全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室