孟祥青在授課。段文君攝

　　有人說(shuō)他是遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的戰(zhàn)略學(xué)者，有人說(shuō)他是游刃有余的外宣專家，有人說(shuō)他是光彩奪目的明星教授——

　　他就是被譽(yù)為“三棲專家”的國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所副所長(zhǎng)孟祥青。

　　“搞戰(zhàn)略理論教學(xué)是興趣也是使命”

　　1983年，孟祥青從中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際政治系畢業(yè)時(shí)，恰逢部隊(duì)到大學(xué)招兵�！拔腋赣H是1938年參加革命的老干部，對(duì)我影響很大，能成為一名軍人，我們?nèi)�家都非常高興�！泵舷榍嗾f(shuō)。

　　特招入伍的孟祥青被安排到陸軍第38集團(tuán)軍某連代職鍛煉。一年的部隊(duì)生活，艱苦的訓(xùn)練讓他完成了從大學(xué)生向合格軍人的轉(zhuǎn)變。1986年，作為國(guó)防大學(xué)成立以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)政治教研室最年輕的教員之一，孟祥青夾起教案，開(kāi)始獨(dú)立授課，從此在三尺講臺(tái)上演繹精彩。

　　“和平并不等于安全，發(fā)展也蘊(yùn)含著風(fēng)險(xiǎn)；不僅要居安思危，還要居危思危。”“大國(guó)崛起，需強(qiáng)大國(guó)防；民族復(fù)興，需安邦大略”……孟祥青說(shuō)：“我在不同的場(chǎng)合這樣大聲呼喚，目的是讓大家感覺(jué)到，改革開(kāi)放的和平年代，威脅和挑戰(zhàn)仍然不少且復(fù)雜多元，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們其實(shí)很近，每個(gè)人都要從‘居危’視角重視國(guó)家安全�！�

　　2011年11月，孟祥青參加在布魯塞爾舉辦的“首屆中歐高層論壇”。會(huì)上，他發(fā)表了有關(guān)“中國(guó)和平發(fā)展戰(zhàn)略與中國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化”的演講，引起與會(huì)專家共鳴。事后，我駐歐盟使團(tuán)專門(mén)給學(xué)校發(fā)來(lái)表?yè)P(yáng)信。“能在維護(hù)國(guó)家利益時(shí)挺身而出，做出自己的努力，這是我最大的職責(zé)和榮耀。”孟祥青說(shuō)。

　　從事戰(zhàn)略理論教學(xué)30年來(lái)，孟祥青把自己的講臺(tái)拓展到軍營(yíng)、黨政機(jī)關(guān)、院校和研究機(jī)構(gòu)。他的學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，聽(tīng)眾逾50萬(wàn)人。

　　2003年，國(guó)內(nèi)一所知名高校以優(yōu)厚條件想把孟祥青“挖走”，但他婉言謝絕了。在孟祥青心中，“搞戰(zhàn)略理論教學(xué)是興趣也是使命”，他早把人生夢(mèng)想熔鑄于人民軍隊(duì)中，熔鑄于國(guó)家安全戰(zhàn)略研究之中。

　　“教師必須是更厚的‘經(jīng)書(shū)’”

　　“要達(dá)到高水準(zhǔn)，還需努力�！碑�(dāng)年，國(guó)防大學(xué)老校長(zhǎng)張震聽(tīng)課后的一句評(píng)語(yǔ)，讓孟祥青銘記至今，并一直用以鞭策自己。

　　“我們的學(xué)生很多都是軍隊(duì)高級(jí)干部，每人都是一本有內(nèi)涵的‘書(shū)’，要讓他們聽(tīng)得進(jìn)去，教師必須是更厚的‘經(jīng)書(shū)’�！泵舷榍嗾f(shuō)。

　　為了增加自己的“厚度”，孟祥青博覽群書(shū)，尤其是那些與戰(zhàn)略學(xué)相關(guān)的學(xué)科，如歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。從歷史的風(fēng)起云涌到世界的日新月異，從彼岸烽火到此地風(fēng)光，不同視野、不同角度，讓他在戰(zhàn)略理論體系和基本原則方面有所領(lǐng)悟，從而在面對(duì)重大國(guó)際問(wèn)題時(shí)有更強(qiáng)的判斷能力。

　　有兩個(gè)習(xí)慣孟祥青保留至今，一是睡前讀書(shū)，二是做卡片。無(wú)論教學(xué)科研有多忙，工作到多晚，他睡覺(jué)前必看個(gè)把鐘頭的專業(yè)書(shū)籍，有了好的想法和思路，他會(huì)立刻記在卡片上；晚上睡覺(jué)前，他會(huì)把卡片放在床頭，以備半夜醒來(lái)記下突然產(chǎn)生的靈感。孟祥青說(shuō)，只有這樣，才能不總“吃老本”，才能保持“新鮮感”。

　　在孟祥青的課堂上，既有唇槍舌劍的辯論，也有開(kāi)懷大笑的幽默�！八�的課思想深邃，觀點(diǎn)新穎，充滿著一種震撼人心的激情和發(fā)人深省的思考�！眹�(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略班學(xué)員、南京軍區(qū)聯(lián)勤部政委周明貴對(duì)孟祥青的課贊不絕口。

　　一分耕耘一分收獲。近年來(lái)，在人才濟(jì)濟(jì)的國(guó)防大學(xué)，孟祥青講授的《國(guó)際形勢(shì)與我國(guó)安全環(huán)境》《中東北非劇變及思考》《美國(guó)安全戰(zhàn)略調(diào)整及影響》《釣魚(yú)島爭(zhēng)端趨勢(shì)及思考》等課，在學(xué)員測(cè)評(píng)中均名列前茅，被評(píng)為學(xué)校的“精品課”“主干課”或“特色課”。孟祥青連續(xù)13年獲得國(guó)防大學(xué)“優(yōu)質(zhì)大課獎(jiǎng)”，獲評(píng)�！疤貎�(yōu)教師”“學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人”。

　　“學(xué)者不能關(guān)起門(mén)來(lái)做書(shū)齋式學(xué)問(wèn)”

　　針對(duì)中國(guó)面臨的安全挑戰(zhàn)更加多元和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，孟祥青密切關(guān)注世界局勢(shì)和中國(guó)周邊熱點(diǎn)，他承擔(dān)的課題無(wú)不關(guān)乎重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　“學(xué)者不能關(guān)起門(mén)來(lái)做書(shū)齋式學(xué)問(wèn)，必須密切關(guān)注國(guó)家安全的現(xiàn)實(shí)威脅。軍事戰(zhàn)略學(xué)的生命力在于探尋滿足實(shí)際國(guó)防安全需求的科學(xué)答案，把專業(yè)研究同國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)�！泵舷榍嘣鴥筛澳虾＿M(jìn)行調(diào)研，他登上海島礁石，了解官兵的海防生活，完成的報(bào)告得到上級(jí)的肯定。

　　“一個(gè)國(guó)家可以獲得和平，但不一定就有安全。當(dāng)一個(gè)國(guó)家和民族有能力拒絕別國(guó)的不合理要求時(shí)，才能獲得真正的安全�！闭劶皣�(guó)家安全局勢(shì)，孟祥青難掩內(nèi)心的焦灼：中國(guó)是當(dāng)今世界最大的發(fā)展中國(guó)家，是最大的社會(huì)主義國(guó)家，是尚未完全統(tǒng)一的大國(guó)，是地緣環(huán)境最復(fù)雜的大國(guó)之一，是正在發(fā)展中的大國(guó)，這五大特點(diǎn)集于一身，使得中國(guó)面臨較大的安全壓力。他撰文《中國(guó)安全：兩難與出路》，列舉中國(guó)未來(lái)10到20年間可能面臨的主要挑戰(zhàn)，提出在兩難中謀出路，引起學(xué)界廣泛討論。

　　短評(píng)

　　國(guó)家安全的瞭望者

　　如果把國(guó)家比作大海中的航船，戰(zhàn)略研究者，就是一個(gè)把自己綁在桅桿上的瞭望者，不斷提醒船上的人們防備冰山，繞開(kāi)暗礁，避開(kāi)風(fēng)暴。孟祥青，無(wú)疑是一位胸懷強(qiáng)軍使命、情系國(guó)家安全的忠誠(chéng)瞭望者。

　　國(guó)家安全戰(zhàn)略主要是研究國(guó)家興亡、民族興衰規(guī)律及對(duì)策的科學(xué)和藝術(shù)。它要求研究者要胸懷大千，始終把國(guó)家安危、民族利益擺在第一位，這正是孟祥青取得成功的秘訣。他把個(gè)人的事業(yè)抱負(fù)和國(guó)家的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，緊跟學(xué)術(shù)前沿，求真創(chuàng)新，博學(xué)篤行，知識(shí)報(bào)國(guó)，體現(xiàn)出理論工作者的崇高價(jià)值追求。

　　國(guó)家安全需要大家共同努力，國(guó)防建設(shè)需要全社會(huì)共同參與，希望像孟祥青這樣的國(guó)家安全的瞭望者越來(lái)越多。（記者 劉小兵 特約記者 褚振江 通訊員 羅金沐）