黃德鴻

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　　5月12日，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、暨南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黃德鴻在廣州去世，享年100歲，走完了自己七十余載的風(fēng)雨學(xué)者之路。

　　黃德鴻生前留下遺囑：“當(dāng)我離開這個(gè)世界時(shí)，我愿安安靜靜地上路，俗例全免，不發(fā)訃告，不開追悼會(huì)，不舉行遺體告別儀式。敬請(qǐng)親友和學(xué)生們體諒�！鲍@悉黃老駕鶴仙逝，海內(nèi)外的暨南校友紛紛以各種方式表示哀悼。

　　學(xué)者報(bào)國(guó)

　　追尋人生軌跡，探求成長(zhǎng)之路。“成為一名學(xué)者”是黃德鴻青蔥歲月時(shí)種下的一顆種子，后來(lái)成為其一生矢志不渝的追求。

　　在廣雅中學(xué)就讀高中時(shí)，黃德鴻受國(guó)文老師梁同寅的影響頗深。梁同寅在講解曹丕《典論·論文》時(shí)說(shuō)，“年壽有時(shí)而盡，榮樂(lè)止乎其身。二者必至之常期，未若文章之無(wú)窮�！�

　　一個(gè)人的生命有限，榮華富貴及身而止，但學(xué)術(shù)之成就，可以垂及久遠(yuǎn)，嘉惠后人——梁同寅強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)的好處。此番聲情并茂的講解深深感動(dòng)了黃德鴻，他內(nèi)心開始憧憬學(xué)術(shù)之光。

　　大學(xué)時(shí)代，黃德鴻便在求學(xué)志愿表上填上了“學(xué)者”二字，入讀中山大學(xué)法學(xué)院社會(huì)學(xué)系，“以為社會(huì)學(xué)就是一門改造社會(huì)的科學(xué)，于是就報(bào)了社會(huì)學(xué)�！碑厴I(yè)后，他考上了當(dāng)時(shí)的“重慶國(guó)民政府行政院社會(huì)部”，從事社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)福利的研究。

　　新中國(guó)成立后，黃德鴻回到學(xué)校任教，先后于中山大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)學(xué)院、湖北大學(xué)擔(dān)任副教授、教授，后任教于暨南大學(xué)。黃德鴻曾以黃遠(yuǎn)之、黃乙平等筆名，撰寫了許多學(xué)術(shù)論文，這些文章后來(lái)結(jié)成論文集出版,書名為《社會(huì)事業(yè)與社會(huì)行政》。

　　從社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，黃德鴻的說(shuō)法是，“在當(dāng)時(shí)一窮二白的條件下，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究比社會(huì)保險(xiǎn)更有意義。”鑒于當(dāng)時(shí)國(guó)家正處于抗戰(zhàn)的社會(huì)環(huán)境，面對(duì)著社會(huì)保障在中國(guó)真正實(shí)行非常困難的殘酷現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為所學(xué)的理論都是舶來(lái)品，還存在一個(gè)中國(guó)化的問(wèn)題，理論層面上的研究并沒有太多用武之地。

　　黃德鴻師從的卓炯老師，既是著名的社會(huì)學(xué)家，又是著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，“在他的影響下，我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)比較了解，所以學(xué)校很自然安排我進(jìn)行工業(yè)經(jīng)濟(jì)的教研工作�！�

　　1948年，黃德鴻還曾獲得去聯(lián)合國(guó)工作的機(jī)會(huì)，“我投考聯(lián)合國(guó)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，一百多名應(yīng)試者中我的排名是第六名，年末我就接到聯(lián)合國(guó)正式的任命通知�！�

　　而面對(duì)家國(guó)危難，滿懷赤子之心的黃德鴻毅然放棄了去聯(lián)合國(guó)就職的良機(jī)，“無(wú)論是從事業(yè)上，還是生活上，那都是我人生轉(zhuǎn)折的好機(jī)會(huì)。但當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)凋敝、民不聊生，我們還要建設(shè)國(guó)家，我希望我學(xué)到的東西能夠用在這上面�！�

　　于是，黃德鴻放棄了高工資和優(yōu)越的研究條件留在中國(guó)。

　　把脈工業(yè)

　　在改革開放的前沿陣地，面對(duì)著如夢(mèng)似幻的經(jīng)濟(jì)風(fēng)云，黃德鴻揮手撥開迷霧，探索廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。他目光如炬，運(yùn)籌帷幄中決勝千里之外。論文一篇篇分量十足，字字珠璣，句句鏗鏘，對(duì)我國(guó)和廣東省的經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了重大影響。

　　20世紀(jì)60年代初期,黃德鴻就開始研究工業(yè)投資效果問(wèn)題，提出了影響社會(huì)主義工業(yè)基本建設(shè)投資經(jīng)濟(jì)效果的四大因素。80年代初期，他又具體地提出了提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大基本途徑，在充分肯定了廣東改革開放以來(lái)工業(yè)成就的同時(shí)，明確提出了廣東工業(yè)發(fā)展“大而不強(qiáng)”的整體判斷，從技術(shù)、資源、體制、文化和發(fā)展模式上提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)戰(zhàn)略構(gòu)想和對(duì)策措施，首次明確提出要倡導(dǎo)“工業(yè)精神”。

　　黃德鴻十分重視對(duì)國(guó)有企業(yè)體制改革及企業(yè)活力的研究，他在《論增強(qiáng)企業(yè)的活力》一文中提出了五項(xiàng)戰(zhàn)略措施，同時(shí)注重對(duì)珠江三角洲現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和南中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問(wèn)題的研究。

　　20世紀(jì)40年代，黃德鴻主要從事社會(huì)保險(xiǎn)的研究與教學(xué)；而從50年代起，他主要從事工業(yè)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理的教學(xué)與研究。1976年，他參加了《“漢字信息處理系統(tǒng)工程”（748工程）的漢語(yǔ)主題詞表》工業(yè)經(jīng)濟(jì)部分的編寫。

　　1985年，黃德鴻擔(dān)任《中國(guó)企業(yè)管理百科全書》編委兼分編《計(jì)劃管理與經(jīng)營(yíng)決策》主委及條目撰寫人，這是我國(guó)首部企業(yè)管理百科全書。1988年，他參加《中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理》高校文科教材的編寫，該書1991年獲光明杯社科著作榮譽(yù)獎(jiǎng)。

　　黃德鴻潛心研究華南經(jīng)濟(jì)區(qū)域，他認(rèn)為，這是一個(gè)特殊的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，既不同于歐盟那樣的區(qū)域聯(lián)盟，又不同于一國(guó)之內(nèi)各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合，以往的區(qū)域經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)一體化理論不能解釋這個(gè)區(qū)域現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)整合，必須從新的角度進(jìn)行研究。

　　黃德鴻建議把這個(gè)特殊的區(qū)域稱為“沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)龍”，他在接受媒體采訪時(shí)認(rèn)為，“經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)龍”的提法，不但有利于區(qū)域各成員擴(kuò)大市場(chǎng)、增進(jìn)貿(mào)易，也有利于加強(qiáng)區(qū)內(nèi)分工，提高資源的利用效率。同時(shí)，對(duì)推行聯(lián)合開發(fā)計(jì)劃，實(shí)行聯(lián)合研究發(fā)展，促進(jìn)科技交流也有幫助。

　　教學(xué)育人

　　孟子曰：得天下英才而育之。這是黃德鴻一生的信條，也是他最大的快樂(lè)。

　　在暨南大學(xué)，黃德鴻一手建立了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)。他說(shuō)：“沒有這個(gè)點(diǎn)，廣東的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就會(huì)少很多精兵強(qiáng)將�！睆氖赂呓坦ぷ�70余年，他培養(yǎng)了一屆又一屆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的高級(jí)專門人才。

　　從1992年起，黃德鴻開始享受國(guó)家特殊津貼。其弟子有的已是黨政部門重要領(lǐng)導(dǎo)，有的成為商界巨子，有的則是高校學(xué)術(shù)帶頭人。雖然年事已高，但他仍堅(jiān)持在教研第一線，經(jīng)常帶著研究生們擠公共汽車，頂著烈日暴雨跑工廠。

　　學(xué)術(shù)生涯七十余載，且漫且長(zhǎng)，黃德鴻不僅取得了令人矚目的學(xué)術(shù)成就，而且形成了自己獨(dú)特的培養(yǎng)人才的系統(tǒng)思想與方法。他主張要先學(xué)做人，后學(xué)做學(xué)問(wèn)。

　　黃德鴻經(jīng)常告誡學(xué)生，為人處事要謙虛，治學(xué)更要謙虛，驕傲自滿在學(xué)問(wèn)這部字典中是永遠(yuǎn)查不到的。他以身作則，甘當(dāng)人梯。他常說(shuō)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，要樹立青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的思想。

　　黃德鴻曾回顧自己一生，認(rèn)為主要的成就在教學(xué)育人方面，“我的學(xué)生就是我的成果。”他說(shuō)，自己的很多學(xué)術(shù)思想都是通過(guò)學(xué)生來(lái)反映的。

　　歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，一生傾注學(xué)術(shù)研究的黃德鴻教授，為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。他的思想像一本厚重的百科全書，讀之使人明智；而他的品格宛如清澈見底的泉水，觀之映照自我。（本報(bào)記者 吳春燕 本報(bào)通訊員 季 軒）