有人曾不解地問(wèn)北京大學(xué)中文系教授陸儉明、馬真夫婦這對(duì)學(xué)術(shù)伉儷：語(yǔ)言學(xué)那么枯燥，你們?cè)趺茨苎芯康孟氯�，還研究得津津有味？在夫婦二人看來(lái)，語(yǔ)言學(xué)就是個(gè)大寶藏，挖掘的過(guò)程充滿樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。 本報(bào)記者 吳文康/攝

有人曾不解地問(wèn)北京大學(xué)中文系教授陸儉明、馬真夫婦這對(duì)學(xué)術(shù)伉儷：語(yǔ)言學(xué)那么枯燥，你們?cè)趺茨苎芯康孟氯�，還研究得津津有味？在夫婦二人看來(lái)，語(yǔ)言學(xué)就是個(gè)大寶藏，挖掘的過(guò)程充滿樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。

國(guó)家需要 走進(jìn)語(yǔ)言學(xué)之門

1955年，17歲的馬真和20歲的陸儉明同時(shí)考入北大中文系。按照國(guó)家需求，他們接受分配學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)專業(yè)，1960年畢業(yè)留校后，被分配到漢語(yǔ)教研室，開(kāi)啟了語(yǔ)言學(xué)的學(xué)習(xí)、研究和教學(xué)之路。北大當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言學(xué)專業(yè)云集了王力、魏建功、周祖謨、袁家驊、高名凱、朱德熙等教授，兩人由衷感激：“是這些師長(zhǎng)教會(huì)了我們?cè)趺醋鰧W(xué)問(wèn)�！�

其中，朱德熙先生對(duì)二人日后的治學(xué)影響深遠(yuǎn)。朱先生的語(yǔ)法課總是座無(wú)虛席，陸儉明執(zhí)教后曾向他討教訣竅，他的回答就是：“要多從學(xué)生的角度考慮�！�1982年，朱德熙出版了《語(yǔ)法講義》一書，他請(qǐng)陸儉明寫一篇批評(píng)性的書評(píng)，不說(shuō)好話，只挑不足。這種寬容和平等的態(tài)度，令陸儉明非常感動(dòng)。

剛畢業(yè)任教不久，馬真就參加了朱先生帶領(lǐng)的一個(gè)科研項(xiàng)目，先生對(duì)她說(shuō)得最多的一句話就是，“你再想想，再想想，有沒(méi)有例外，有沒(méi)有跟你的想法不一致的例子�！边@句話她一輩子受用無(wú)窮。馬真甚至形成了這樣的觀念：“反復(fù)地否定自己，是為了更好地肯定自己，讓自己的結(jié)論經(jīng)得起推敲�！�

笑對(duì)生活 在語(yǔ)言世界遨游

在生活清貧的日子里，陸儉明、馬真堅(jiān)守著自己醉心的學(xué)問(wèn)。自1961年結(jié)婚后，有19年的時(shí)間，陸儉明和馬真全家擠在11.8平方米的房間里。孩子長(zhǎng)大上學(xué)后，一家三口甚至只能“接力”使用書桌。每晚，先是孩子用書桌，陸儉明去學(xué)校教研室看書、寫作，馬真用兩個(gè)小方凳拼著當(dāng)桌子。孩子睡覺(jué)后，馬真“轉(zhuǎn)移”到書桌上工作，陸儉明夜里從學(xué)�；貋�(lái)后，她又回到小方凳，看書、寫作，持續(xù)至深夜。

每日的堅(jiān)守有了回報(bào)。馬真在現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究方面的貢獻(xiàn)被同行稱道，特別是在研究方法上，她打破傳統(tǒng)的虛詞研究框框，另辟蹊徑。比如，“也”字，過(guò)去許多主要的辭書和講解現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞的專著認(rèn)為，“也”除了表示“相同”意義外，在各種復(fù)句中能表示并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等語(yǔ)法意義。馬真在積累和分析大量案例之后，發(fā)現(xiàn)“也”字的作用清晰起來(lái)：“也”在并列復(fù)句中表示類同，不表示并列；在遞進(jìn)復(fù)句中表示類同，不表示遞進(jìn)……而在論證中，經(jīng)過(guò)篩選，馬真用6個(gè)例句就把“也”在復(fù)句中的實(shí)際作用說(shuō)清楚了。

打牢基礎(chǔ) 不鉆窄胡同

新的時(shí)代，需要更高的、更為多元化的語(yǔ)言能力，這就要求不斷革新語(yǔ)言教育、加強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)研究。

對(duì)于當(dāng)前教育和研究中不重視基礎(chǔ)、不重視認(rèn)真閱讀論著等現(xiàn)象，陸儉明和馬真都深感憂慮：現(xiàn)在一些人好高騖遠(yuǎn)，單純追風(fēng)求新。求新，沒(méi)有錯(cuò)；可是貼標(biāo)簽就不好了。如果基礎(chǔ)打得松松散散，就會(huì)毫無(wú)后勁；如果目光狹窄，就會(huì)鉆窄胡同。

陸儉明認(rèn)為，做研究不能急于求成，更不能只看經(jīng)濟(jì)效益，否則必然短視，不能深入研究，導(dǎo)致浮躁現(xiàn)象。“研究要有前瞻性，基礎(chǔ)性的研究永遠(yuǎn)需要人來(lái)做，‘冷板凳’必須有人來(lái)坐�！瘪R真說(shuō)。