當(dāng)代青少年是互聯(lián)網(wǎng)主要使用人群之一。網(wǎng)絡(luò)上生動(dòng)活潑的多媒體傳播方式與五花八門的內(nèi)容展示，使青少年的認(rèn)知視野得到極大的拓寬，也使他們對(duì)事物環(huán)境的認(rèn)識(shí)和把握有了全新的體驗(yàn)。然而，作為一個(gè)開(kāi)放的信息空間，互聯(lián)網(wǎng)上龐雜的信息、多樣的價(jià)值觀極易對(duì)青少年的身心健康產(chǎn)生影響。我們有必要認(rèn)清當(dāng)今青少年所處的互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)，探索出在互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境中青少年社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建構(gòu)的最佳方法與途徑。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)傳播質(zhì)量。在社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的互聯(lián)網(wǎng)傳播過(guò)程中，我們應(yīng)該著重提升媒體傳播內(nèi)容的品質(zhì)與自身吸引力。要做到這一點(diǎn)，就需要相關(guān)從業(yè)人員站在青少年群體的位置，充分考慮他們的需求與感受，盡可能從青少年群體喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和角度出發(fā)，以深入淺出、生動(dòng)形象的模式去幫助青少年解讀社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的基本內(nèi)容，真正意義上“把科學(xué)的理念講得入耳、入心、入腦”，切忌對(duì)青少年群體使用“填鴨式”的灌輸方法。

完善互聯(lián)網(wǎng)空間法規(guī)體系�；ヂ�(lián)網(wǎng)空間之所以亂象叢生，很大程度上是因?yàn)橄嚓P(guān)法律法規(guī)不健全。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)媒體法規(guī)建設(shè)的重視，完善其法規(guī)體系，促使網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境得到較好的凈化。具體來(lái)說(shuō)，在法律層面，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)立法，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)不良網(wǎng)站、非法網(wǎng)站的打擊力度。只有在源頭上遏制有害信息的傳播，才能引導(dǎo)青少年在互聯(lián)網(wǎng)空間中樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。同時(shí)，整合互聯(lián)網(wǎng)媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮主流媒體的輿論監(jiān)督功能，凈化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)環(huán)境，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管力度，從根本上為青少年?duì)I造和諧的互聯(lián)網(wǎng)空間。

學(xué)校、家庭形成互動(dòng)育人機(jī)制。信息化是高科技高速發(fā)展的結(jié)果，也是世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。如果因?yàn)楹ε虑嗌倌晔艿骄W(wǎng)絡(luò)影響，就全面禁止他們上網(wǎng)，不僅顯得粗暴，而且也不現(xiàn)實(shí)。因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘才是最佳方法，這需要家庭和學(xué)校的合力共管。學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮青少年社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建構(gòu)主要陣地的功能與作用。一方面，學(xué)校要繼續(xù)做好傳統(tǒng)思政與德育課程的教學(xué)工作，充分發(fā)掘課堂教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，打造一批學(xué)生群體喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品課程，把馬克思主義基本原理和馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的理論成果“齊備而完整”“生動(dòng)而有趣”地傳遞和展現(xiàn)給學(xué)生。另一方面，學(xué)�？梢远嘟M織學(xué)生參加社會(huì)主義實(shí)踐活動(dòng)，努力用青少年身邊的故事，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，或是借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展與社會(huì)主義相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，引導(dǎo)更多的學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑獲取相關(guān)信息資源。家庭也是培養(yǎng)青少年社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建構(gòu)的重要平臺(tái)。父母要以身作則，保持積極向上的生活態(tài)度，幫助孩子認(rèn)識(shí)到祖國(guó)命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情操，傳遞正能量。在工作之余，父母還應(yīng)當(dāng)盡量拿出足夠的時(shí)間陪伴子女，與孩子一同參加戶外運(yùn)動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等有益活動(dòng)。

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下青少年社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的建構(gòu)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程�！吧倌陱�(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，青少年群體承載著重大的歷史使命，其社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的建構(gòu)對(duì)社會(huì)主義的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。我國(guó)社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)要依靠青少年致知力行、繼往開(kāi)來(lái)。青少年社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建構(gòu)與培育，不僅需要學(xué)校教育的主導(dǎo)、家庭教育的參與、社會(huì)環(huán)境的影響，也需要青少年主動(dòng)提升自我修養(yǎng)，付出意志努力，自覺(jué)抵御其他非主流價(jià)值取向的影響。

（作者單位：東南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，東南大學(xué)馬克思主義學(xué)院；項(xiàng)目編號(hào)：18k02）