1 專業(yè)性的通史須有一定學術積淀

　　《中國社會科學報》：您主編的三卷本《中國新聞事業(yè)通史》是迄今規(guī)模最為宏大的新聞史專著，代表了當前中國新聞史研究的最高水平。請您談談這部書的編撰情況。

　　方漢奇：一部體例詳備、卷帙浩繁的多卷本中國新聞史，只靠少數幾個人的力量，在短時期內是難以完成的。只有充分發(fā)揮集體的作用，博采眾長、集腋成裘，才能事半功倍。這部書共280多萬字，參加撰稿的有50人，囊括了當時在全國高校和社科院從事新聞史教學和研究方方面面的專家。這部書馬上要出英文版，目前已經翻譯好，在新加坡開印了。這將是新中國新聞學著作的第一個外文譯本。中國新聞學和中國新聞事業(yè)史方面的研究成果和專著為國外所了解的不多，大多是輾轉的二手材料。這部書的翻譯出版，對世界文化學者、歷史學者了解中國新聞事業(yè)的歷史將會起到一個橋梁作用。

　　寫一部專業(yè)性的通史，必須要有一定的學術積淀。嚴格說來，中國的新聞史研究是從1927年戈公振的《中國報學史》開始的，這是中國新聞史研究的開山奠基之作。此外，還有蔣國珍的《中國新聞發(fā)達史》，黃天鵬的《中國的新聞事業(yè)》，以及趙君豪、林語堂、馬蔭良等人寫的專著。但比較起來，戈公振的那一本是最有分量的。在國際上也曾引起過關注。從20世紀20年代到1949年新中國成立，將近30年的時間，新聞學的研究成果、新聞史的著作還是不少的，這方面的研究，在當時已經達到了相當高的水平。

　　最近，國家圖書館把中國人民大學新聞學院保存的，前燕京大學新聞系收藏的有關舊中國出版的新聞學方面的書全部重新翻印出版，其中就有很多新聞史方面的著作。

　　《中國社會科學報》：新中國成立后中國的新聞事業(yè)發(fā)展歷程與教學、研究的結合是怎樣的？

　　方漢奇：1949年新中國成立到1966年“文化大革命”開始這一段時間，新聞史研究的重點是中國共產黨新聞事業(yè)的歷史。因為這是舊中國新聞史研究中的一個重大缺口。17年的重要研究成果，除了中央高級黨校新聞班編寫出版的那部《現代革命報刊史講義》外，還有中國人民大學編寫的《中國現代報刊史講義》、復旦大學編寫的《中國新聞事業(yè)史講義（新民主主義革命時期）》等。重點放在中國共產黨成立以后，黨領導下的黨的報刊、軍隊的報刊，以及黨領導下的左翼進步報刊等方面。

　　其他時間段新聞史的研究也有一些零星成果，但是不成規(guī)模、不成系統(tǒng)�！拔母铩笔�年，新聞專業(yè)主要是新聞實務方面的課程，重點放在新聞寫作等方面，不開新聞史方面的課，高等學校中的新聞學研究和新聞史教學基本上陷于停頓�！拔母铩苯Y束以后，新聞學的研究被重新提上了日程，新聞史的教學與研究也開始有了較大發(fā)展。

　　2 各因素促新聞史研究蓬勃發(fā)展

　　《中國社會科學報》：《中國新聞事業(yè)通史》這部書從20世紀80年代開始著手寫，一直到1992年才得以陸續(xù)完稿出版。中間的時間跨度很長，當時出版此書的大環(huán)境是怎樣的？跨越這樣長的一個時間段的著作有何獨特之處？

　　方漢奇：從1976年到1992年，新聞學研究、新聞史研究以及新聞教育都有很大的發(fā)展，這主要有以下兩個方面的原因。

　　一是新聞事業(yè)有了較大發(fā)展。新聞事業(yè)在“文革”中陷入最低潮的時候，全國只剩下42家報紙�！拔母铩苯Y束以后到20世紀80年代初，新聞事業(yè)才開始有了迅猛發(fā)展�，F在全國報紙已達2000多家，期發(fā)數超過9000萬份，是世界第一；廣播網已經覆蓋全國；電視受眾超過12億，是全世界最大的電視受眾市場；互聯網和手機也已經開始成為媒體中的新寵。網絡自1987年進入我國到2011年底，網民總數就已經超過5億�；ヂ摼W已經成為以互動方式傳播信息和輿情的重要載體。手機已經發(fā)展到3G，出現了手機報和與電視聯網的手機視頻。

　　同時，受市場經濟的影響，廣告和媒體經濟日益受到重視。廣告目前已經成為媒體收入的重要來源，新聞傳播產業(yè)也已經成為國民經濟的主導產業(yè)之一。隨著新聞事業(yè)的發(fā)展，新聞史研究也開始受到重視。這是因為新聞史的研究既是對過去工作的總結，也是對新聞工作經驗教訓的深入挖掘。以史為鑒，可以知興替。新聞史的研究目的無非是總結前人的教訓經驗，繼承前人好的傳統(tǒng)，使我們的新聞工作者變得更聰明一些。對任何專業(yè)的工作者來說，專業(yè)史的研究都是非常必要的。

　　二是新聞教育有了大的發(fā)展。新聞事業(yè)發(fā)展了，新聞工作者就需要新陳代謝，工作的梯隊需要不斷地更新，以培育新生力量。從20世紀80年代初開始，中宣部就開始抓新聞教育�！拔母铩苯Y束時，全國有新聞教育的高校很少，北邊有北京大學、人民大學，南邊有復旦大學等幾個屈指可數的高等院校。在中宣部的領導下，從1982年開始，舉辦了很多新聞教育的研討會，同時也在很多綜合性大學和人文社會科學院校開設了新聞系和新聞專業(yè)。新聞教育的大發(fā)展需要師資，因此也相應地辦了很多新聞史的師資培訓班。20世紀80年代初期新聞史師資班的很多學員，現在已經是著名的教授了，在各個院校都是新聞史教學的骨干力量。新聞教育的發(fā)展促進了新聞史教學的發(fā)展，推動了新聞史研究的進步。

　　此外，對新聞史研究推動較大的是80年代初興起的修史修志行動。省志、市志里一定有新聞志或者報刊志，因此就有一批從一線退下來的老新聞工作者，在修志的高潮中開始搞地方新聞史的研究，從而形成了一支新聞史研究的專門隊伍，成為新聞史研究的一個重要力量。所以說，《中國新聞事業(yè)通史》就是在這樣一個背景和基礎上開展起來的。它的基本力量就是新聞教學和研究者及新聞志編撰者。