朱印海（聊城大學(xué)文學(xué)院教授）：

　　中國馬克思主義文藝?yán)碚撗芯亢徒虒W(xué)的“黃埔軍校”

　　剛才陳飛龍老師說到1981年的講習(xí)班，我想從這兒接著說。為什么呢？1981年到2011年正好三十年，這三十年是中國馬克思主義文藝?yán)碚搱?jiān)守、發(fā)展、創(chuàng)新的30年。這三十年中國馬克思主義文藝?yán)碚摰陌l(fā)展，是和1981年人民大學(xué)辦的這個(gè)馬克思主義文藝?yán)碚撝v習(xí)班有著非常密切的關(guān)系。講習(xí)班為中國馬克思主義文藝?yán)碚摯蟀l(fā)展奠定了基礎(chǔ)和培養(yǎng)了力量，我這樣子說，講習(xí)班就是中國馬克思主義文藝?yán)碚撊瞬诺狞S埔軍校。當(dāng)然這個(gè)比喻有點(diǎn)不太恰當(dāng)，但是確實(shí)這個(gè)班培養(yǎng)了一大批馬克思主義文藝?yán)碚摰木�英，后來分散到各個(gè)高校承擔(dān)起馬克思主義文藝?yán)碚摰难芯亢徒虒W(xué)工作。講習(xí)班原來是想辦一學(xué)期，后來不知什么原因拖到5月份報(bào)到，最后到8月份中旬正式結(jié)業(yè)，王燎熒先生、紀(jì)懷民以及陸貴山和周忠厚老師等參加了我們的結(jié)業(yè)典禮并合影留念。將近三個(gè)多月的學(xué)習(xí)，時(shí)間挺長的。這個(gè)班當(dāng)時(shí)是由國家教委、人民大學(xué)、可能還有中宣部共同來舉辦的。而且我們來學(xué)習(xí)什么費(fèi)用都不交，吃住一律免費(fèi)。整個(gè)學(xué)習(xí)期間陸老師，周忠厚老師，蔣培坤老師一直和我們生活在一起。各位老師既管教學(xué)，又管生活，實(shí)際上就是我們的班主任。這個(gè)班，剛才陳飛龍老師講了，他是走讀的，每天騎車來聽課，風(fēng)雨無阻。當(dāng)然北京還有很多老師也趕來聽課，如北大的閔開德也經(jīng)常來。可以說，通過這個(gè)班的學(xué)習(xí)，我的馬克思主義文藝?yán)碚撟罨�礎(chǔ)的東西就是在這個(gè)時(shí)候奠定的。我不往前說，二十世紀(jì)八十、九十年代一直到本世紀(jì)初的十年，加起來正好三十年，可以說三十年來中國馬克思主義文藝?yán)碚摰难芯亢徒虒W(xué)隊(duì)伍基本大都出自這個(gè)班。對于這個(gè)班上的學(xué)員我有一個(gè)統(tǒng)計(jì)，非常不全。我先說說從這班出來的這些人，有復(fù)旦大學(xué)的蔣國忠，浙江大學(xué)的李壽福，曲阜師范大學(xué)的聶建軍，后來當(dāng)副校長；山東師范大學(xué)文學(xué)院院長周均平老師，現(xiàn)在剛卸任；中國藝術(shù)研究院馬文所陳飛龍老師；聊城大學(xué)文學(xué)院朱印海；阜陽師院黃裳裳；四川大學(xué)文學(xué)院曾永成；哈爾濱師范大學(xué)馮毓云老師，海南大學(xué)吉布龍；原河北師院文學(xué)院的劉鳳鳴，現(xiàn)在與河北師范大學(xué)合并在一起；中國傳媒大學(xué)的趙曉光；南開大學(xué)的郎寶東，以及包明德等等，當(dāng)然還有很多。這些人在此后的三十年應(yīng)該說是中國馬克思主義文藝?yán)碚撗芯亢徒虒W(xué)的精英和基本力量，這是個(gè)事實(shí)，且是歷史證明了的。這個(gè)成就的取得有賴于人民大學(xué)中文系和陸老師他們所辦的這個(gè)馬列論著講習(xí)班。

　　在這個(gè)班上，我們的收獲是什么呢？第一，堅(jiān)定了堅(jiān)守馬克思主義文藝?yán)碚摰男判模�積聚了創(chuàng)新、發(fā)展馬克思主義文藝?yán)碚摰牧α俊?0年代初，正是我們改革開放，中外交流，西方文化和文藝?yán)碚摯笏劣窟M(jìn)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，人們信仰好像有點(diǎn)動搖了，西方的那些貌似新穎的、五花八門的文藝?yán)碚摵臀乃囁汲卑盐覀兏愕南±锖�涂，有的人可以說真是有點(diǎn)兒找不到北。有的你清楚，有的你不清楚，有的不知是什么東西，人們都一窩蜂的都往那兒去撲。而馬克思主義文藝?yán)碚撛撛趺窗l(fā)展卻成了一個(gè)大問題，有的學(xué)校當(dāng)時(shí)甚至就取消了馬列文論課。而正在我們在大學(xué)里教馬列文論，講授文藝?yán)碚撜n的老師也大都有些彷徨，或者處在一種迷惘狀態(tài)。馬克思主義文藝?yán)碚撜n還要不要？有的學(xué)校干脆就改了名稱，不叫馬列文論課，改叫西方文論與馬列文論，實(shí)際上是把馬列文論歸附到西方文藝?yán)碚撝辛恕Ｓ械膶W(xué)校不說取消馬列文論課，但就是不開課，實(shí)際上就是沒有這個(gè)課了。正在這種迷茫動搖之際，中國人民大學(xué)中文系以陸老師、周忠厚老師等為首舉辦了馬列文論講習(xí)班，恰逢其時(shí)。在這個(gè)班里，陸老師、周忠厚老師、蔣培坤老師主講他們合編的那個(gè)鉛印本《馬克思主義文藝論著選講》。當(dāng)時(shí)我們?nèi)耸忠粌宰鳛榻滩膩韺W(xué)習(xí)。這個(gè)鉛印本的《馬克思主義文藝論著選講》，可以說是當(dāng)時(shí)質(zhì)量最高、也是最為系統(tǒng)的一本馬克思主義文藝?yán)碚摻滩�。這本教材雖是內(nèi)部印刷，在當(dāng)時(shí)來說還是彌補(bǔ)了各高校馬列文論課程教學(xué)無教材的缺憾。這部教材此后在陸老師的主持下由中國人民大學(xué)出版社正式出版，至今，這部教材歷經(jīng)三十年不斷與時(shí)俱進(jìn)，幾經(jīng)修訂�！恶R克思主義文藝論著選講》作為21世紀(jì)中國語言文學(xué)系列教材；“十一五”國家級規(guī)劃教材現(xiàn)已出版發(fā)行到第五版，由此可見這部教材的強(qiáng)大生命力和適用性。當(dāng)時(shí)這個(gè)教材原始版本就是給我們班講的，我們是首次教材使用者，來自全國各地的文藝?yán)碚摻處煹谝淮蝸眈雎犼懤蠋煹葘＜业氖谡n，非常系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思的藝術(shù)本質(zhì)論、意識形態(tài)論、現(xiàn)實(shí)主義、悲劇問題，以及馬克思主義美學(xué)和列寧的文藝論著等等。對此馮毓云老師她們都有印象。通過陸老師、周老師的精彩講授，我們真正感覺到馬克思主義文藝?yán)碚摰牟┐缶�深和其科學(xué)性特點(diǎn)，我們國家的性質(zhì)決定了我們必須堅(jiān)持馬克思主義文藝?yán)碚�。要�?jiān)持還要靠我們，為什么呢？因?yàn)槲覀兪谴髮W(xué)的老師啊，有以馬克思主義理論培養(yǎng)人和教育學(xué)生的歷史使命和責(zé)任。社會上的那些人搞各種各樣的西方文藝?yán)碚�，我們也不反對，上午陸老師講了，尊重別人，堅(jiān)持自己的發(fā)展，這就是我們做老師的基本信條�？梢哉f通過班上的學(xué)習(xí)使我們感覺到必須堅(jiān)持馬克思主義文藝?yán)碚�，并且也�?jiān)定了我們在大學(xué)里頭把馬列文論課開好的信心。

　　第二點(diǎn)，通過講習(xí)班的學(xué)習(xí)學(xué)會了如何來研究和講授馬列文論。通過在講習(xí)班上聆聽老師們的授課，我們也從陸老師那里學(xué)會了講授馬列文論課的方式方法。另外，《馬克思主義文藝論著選講》這個(gè)教材就給了我們一個(gè)方法，給了我們一個(gè)路子，給了我們一個(gè)系統(tǒng)。因?yàn)槲覀冊瓉碇v授馬列文論課的方式就是要么光講原著，要么自己拋開原著發(fā)揮一通。而這個(gè)教材呢就把原著和講解、專題結(jié)合起來講，這樣就使得很多學(xué)生聽起來不那么枯燥艱澀，也能夠很好的讀懂弄透，能夠很好地把握住馬克思主義文藝?yán)碚摰闹饕獌?nèi)容和精髓。如果僅僅是講原著，一篇一篇的過一遍，就太散了。那么，按照教材給予的框架，把原著按其性質(zhì)和內(nèi)容分輯，分組學(xué)習(xí)，然后再講解，最后進(jìn)入專題的深入講授，這樣學(xué)生學(xué)得也比較清晰。另外一個(gè)，就是我們從陸老師，周老師那兒學(xué)到了研究文藝?yán)碚摰姆椒ā＝裉旌芏嗬蠋煻继岬疥懤蠋煹恼軐W(xué)根基，我們真正地感覺到研究文藝?yán)碚摚�缺乏哲學(xué)的根基，缺乏邏輯的根基，文藝?yán)碚撌菍W(xué)不好的，研究的深度也下不去，這是我當(dāng)時(shí)感受最深的。以后，我也在自己的研究中努力提高自己的哲學(xué)思辨的能力，并實(shí)踐著這個(gè)方法，取得了一些成果，當(dāng)然還做得不好，還要繼續(xù)努力去做，這是我們從陸老師那兒我們學(xué)到的如何來做學(xué)問、做研究。

　　第三點(diǎn)，通過這個(gè)班的學(xué)習(xí)為我們打下了堅(jiān)實(shí)和豐厚的文藝?yán)碚摶�礎(chǔ)。為了豐富我們這些來班上聽課的大學(xué)老師，當(dāng)時(shí)陸老師他們邀請了當(dāng)時(shí)在京城的眾多文藝?yán)碚撗芯棵�家和學(xué)問大家。我現(xiàn)在記得的有這些人來給我們授過課：中國社科院美學(xué)所蔡儀，講美的本質(zhì)，講美是典型；汝信，哲學(xué)所專家，講黑格爾美學(xué)思想；程代熙搞外國文學(xué)的，講法國文學(xué)概論；李希凡講的是紅樓夢的藝術(shù)創(chuàng)造；馮其庸先生講了紅樓夢的版本及恭王府；給我們講課的還有徐非光，中宣部文藝局的，講的是當(dāng)代文藝?yán)碚摪l(fā)展概況；鄭伯農(nóng)講現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作；陸梅林老師，講的是馬克思主義文藝?yán)碚摰囊庾R形態(tài)問題；社科院劉夢溪，講的是馬克思主義文藝?yán)碚擉w系問題；王燎熒先生為我們講了毛澤東文藝思想問題，還有一些專家來上過課，記不全了。在80年代初的這些專家，他們都以個(gè)人的理論專長來到我們這里來講課，我估計(jì)他們?yōu)槲覀冎v課連報(bào)酬都沒有。那些老師來講課都不是應(yīng)景的，而是實(shí)實(shí)在在地講自己的學(xué)問，不是講一個(gè)小時(shí)，或一會兒工夫就走人，他們上課往往一講就是一上午或是一天。我們這些人來此聽課都是滿懷期望，有著很高的熱情，沒有來混日子的，沒有逃課的。每一個(gè)老師都在這兒，按點(diǎn)上課，認(rèn)真記筆記，熱烈討論。那時(shí)我們幾個(gè)人住一個(gè)宿舍，晚上一起討論白天聽課的內(nèi)容，往往是一討論就到十點(diǎn)，十一點(diǎn)多。大家在這個(gè)班的學(xué)習(xí)是實(shí)實(shí)在在的，態(tài)度也是認(rèn)真的，所以每個(gè)人都有很大的收獲。通過學(xué)習(xí)，提高了我們素質(zhì)。這樣，我們這些老師回到各地后講授、研究馬克思主義文藝?yán)碚摼陀辛速Y本。因?yàn)橐郧拔覀儧]有系統(tǒng)地做學(xué)習(xí)過馬列文論。通過在這個(gè)班上的學(xué)習(xí)，以及陸老師對我們的教誨，對我們這些人的提高非常之大。剛才陳飛龍老師講，他說確確實(shí)實(shí)地受惠于陸老師，這也代表了我們大家的心聲。確實(shí)，人生三十年相當(dāng)不容易，陸老師這三十年也是中國馬克思主義文藝?yán)碚摖幷�、坎坷、發(fā)展的三十年，他的堅(jiān)守為我們樹立了榜樣。加上我們大家對馬克思主義文藝?yán)碚摰膱?jiān)守和宣傳研究，馬克思主義文論依然方興未艾，依然保持它的理論青春。所以，我們現(xiàn)在感覺到，如果沒有那個(gè)講習(xí)班，我想我也堅(jiān)持不到現(xiàn)在，這個(gè)班起的作用可以說是居功至偉。

　　再說說我個(gè)人，三十年來，陸老師給我打了很好的一個(gè)基礎(chǔ)，也無私地把我給提攜起來，剛才陳老師很激動，我確實(shí)現(xiàn)在也非常激動。三十年來我跟陸老師接觸的比較多，我感覺陸老師對后輩的提攜細(xì)致關(guān)懷，明確指示，要干什么，該怎樣干，囑咐的非常詳細(xì)。我們也在自己的研究中和工作當(dāng)中努力實(shí)踐陸老師的教誨，特別是最近幾年，我跟陸老師接觸這么多，寫了本小書。我鼓了很大勁，想請陸老師給我寫個(gè)序。我知道陸老師不太喜歡給別人作序，他也確實(shí)很少給別人的著作寫序。當(dāng)我把書稿捧給他以后，陸老師二話沒說就答應(yīng)：“這個(gè)我一定要做！”我非常感激，感觸非常大，陸老師有一句話：“對學(xué)生的幫助我義不容辭�！本痛藖碚f我們對陸老師的感激真是發(fā)自內(nèi)心的。前面很多人對陸老師已經(jīng)做了很高的評價(jià)，我們非常贊同。最后，我們要繼續(xù)跟著陸老師堅(jiān)守與發(fā)展馬克思主義文藝?yán)碚�，也希望他永葆理論青春，希望他身體健康。我們繼續(xù)向老師學(xué)習(xí)，把馬克思主義文藝?yán)碚摰难芯繄?jiān)持下去。
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